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Me niego!

Con esto en mente, mi objetivo acá es relacionar el movimiento de inclusión con las Personas con Discapacidad. Además, reflexiono teniendo como base mi propia identidad de persona sordociega, de mentor y especialista en educación especial a través de criterios y condiciones específicas, así como a través de la crítica que los involucra. Observo con preocupación algunos movimientos de inclusión, en particular la inclusión en la escuela, la educación y la pasividad de las Personas con Discapacidad.

Asimismo, deberían reforzar su rechazo e indignación en contra de la "máscara inclusiva".

Esta negación que eleva mi identidad desde hace mucho tiempo y parece haber tenido un efecto positivo. Históricamente me niego a aceptar lo que quería mostrar Carl Jung a nosotros, él es uno de los fundadores de la psicoanálisis moderna, que solía decir que "todos bebemos de la misma fuente". Me niego a "beber de la misma fuente".

Esta misma fuente es "la mordaza" y "frenos" a nuestro pleno desarrollo. Me niego a estar en una clase únicamente como un "cuerpo", así como muchos en nuestra sociedad hacen hincapié en que la inclusión significa ser parte de algo.

Creo que es importante destacar que la inclusión se caracteriza también por los intereses de cada persona. No es suficiente y esto no es el sentido de estar presente o de participar, sino más bien una parte de algo y competir y disfrutar de los beneficios que el conjunto posee.

Las Personas con Discapacidad son de alguna manera excluidas doblemente: por "no formar parte de" y por no solicitar sus beneficios. Es en el contenido de los beneficios que se encuentran la exclusión y la inclusión de las Personas con Discapacidad. Por lo que observo en mi actuación, no necesitamos y no damos mucha importancia a "ser parte de", pero sufren la exclusión en la consecución de beneficios, secundada por los intereses de cada uno. Intereses que todas las personas de la sociedad tienen. Intereses que se mueven en busca de estos beneficios y en satisfacer nuestras necesidades de diversas órdenes. Si la educación no es muy adaptada a recibirnos y cumplir con nuestras necesidades en este contexto, por lo tanto, no vamos a aprender, así que no vamos a tener habilidades específicas para competir en una escala de valores con quienes están en el disfrute de las prestaciones sociales, así el colapso de la satisfacción de nuestras necesidades con autonomía.

Hablo en la negación. Hablo de nuestras necesidades. Quiero decir en lugar de nuestros intereses. Al igual que "no voy a beber de la misma fuente," no quiero y me niego a ser sólo "otro ladrillo en la pared." ¿Quién no conoce Pink Floyd y la canción "Another brick in the wall"? En la primera parte de la canción, Pink Floyd canta "All in all it was just another brick in the wall", se puede traducir en "por fin, fue otro ladrillo en el muro." Voy a luchar duro y aún más negar para no ser sólo otro ladrillo en la pared. Mismas fuentes. Mismas paredes y ladrillos. Y por no hablar de las necesidades conocidas y los intereses. Consideraciones importantes que ejemplifican la negación esenEcial de lo que corrompe nuestra identidad y el desarrollo. Me niego. Y tú?

Alex García Persona Sordociega. Presidente de Agapasm (www.agapasm.com.br). Especialista en Educación Especial. Vencedor II Premio Sentidos. Rotariano Honorário - Rotary Club de São Luiz Gonzaga-RS. Líder Internacional para el Empleo de Personas con Discapacidad - Professional Program on International Leadership, Employment, and Disability (I-LEAD) - Mobility International USA - MIUSA. Miembro de la World Federation of Deafblind. Correo electrónico: surdocegueira@gmail.com