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Entrevista a Adriana Lara Villa
Adriana, profesional mexicana que vive en Villa de Álvarez, Colima – México, se desempeña como Maestra de apoyo en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) # 28.
Para concluir su Maestría en Investigación e Innovación Educativa, en la Universidad Multitécnica Profesional, optó por documentar la historia de vida de Alex García como parte del proceso de investigación previo a la obtención de su título de Magíster.
La presente entrevista da cuenta de la sensibilidad que acompaña la profesionalidad de Adriana y su compromiso por construir una sociedad más humana. 29 de mayo de 2012
1. ¿Qué características tiene tu trabajo? ¿Es un estudio de caso?
El enfoque que se utiliza forma parte de la investigación cualitativa, la metodología corresponde a un estudio de caso y la técnica utilizada es historia de vida. Esta propuesta busca que mediante la construcción de la historia de vida de Alex, se exprese desde su nacimiento hasta el momento actual, se analice la trayectoria escolar haciendo hincapié en el proceso de transformación educativa así como el apoyo recibido por parte de su familia.
2. ¿Cuáles son los objetivos?
El objetivo general es analizar la trayectoria escolar de Alex García, un sordociego universitario. El objetivo específico es construir su historia de vida.
3. ¿Por qué elegiste a Alex García? ¿Lo conoces personalmente?
A Alex lo conocí en el 2009 en un Congreso en Vallarta y desde que tuve la oportunidad de convivir con él, se generó en mí la inquietud de conocer más acerca de la sordoceguera debido a que es una discapacidad única y poco común. Alex es el primer sordociego que conozco y admiro pues es un ser humano excepcional que no se deja vencer, que lucha por lo que quiere y que gracias al apoyo de su familia ha salido avante ante todas las adversidades que se le presentan en su vida diaria.
4. Luego de desarrollar el trabajo, ¿qué cambios has notado en tu percepción a cerca de las personas con discapacidad?, ¿de las personas con sordoceguera?
El trabajo que desempeño es apoyar a alumnos con barreras para el aprendizaje con y sin discapacidad es por ello que como docente no estoy exenta de atender a un estudiante con sordoceguera, día a día mi compromiso es brindar atención de calidad a cada uno de mis alumnos sea cual sea su discapacidad. Gracias a la investigación que estoy realizando he tenido la oportunidad de convivir con dos hermanos sordociegos mexicanos a quienes he apoyado como guía en dos congresos realizados en el Estado de Jalisco. Esa experiencia me ha sensibilizado para entender qué es lo que pasa cuando una persona no escucha ni ve, y la importancia del guía de brindarle la oportunidad de comunicarlo con su entorno.
5. ¿Cuáles son los principales aportes que observas en los pronunciamientos de las maestras que has entrevistado?
En esta investigación tuve la oportunidad de entrevistar a una maestra de la Enseñanza Fundamental, una maestra de la Enseñanza Media y un maestro de la Universidad, cada uno de ellos brindó información interesante, me pude percatar del cariño y admiración que le tienen a Alex, así como el orgullo que sienten de haber sido sus maestros, así mismo consideran que Alex es un guerrero y luchador en bien de los derechos de las personas con y sin discapacidad. Reconocen que su trayectoria escolar no ha sido fácil pero que Alex ha sido un ejemplo a seguir para las personas con sordoceguera o con alguna otra discapacidad, asimismo para las personas que no presentan discapacidad. Una frase que se me quedó muy grabada en la encuesta, es la de la maestra de Enseñanza Media que dice: “Alex nunca se presentó como una víctima”. Eso y tantas cosas más que caracterizan a Alex como un ser único y excepcional.
6. De la experiencia educativa de Alex, ¿cuáles consideras que son las principales recomendaciones para procesos educativos de personas con sordoceguera? (En los diferentes niveles: personal, familiar, comunitario, institucional).
- Considero de suma importancia que la detección de la discapacidad sea lo más pronto posible.
- Sensibilizar a los padres y a la familia de los apoyos que requiere una persona con sordoceguera.
- Capacitar a los docentes en la atención de alumnos con sordoceguera.
- Sensibilizar a la comunidad en general que los sordociegos son personas con igualdad de derechos como todo ser humano que pertenece a una nación.
- Cuando es el sordociego está en condiciones de decidir acerca de su trayectoria escolar es importante tomar su punto de vista, para favorecer su transformación educativa.
7. ¿Qué llama más tu atención sobre la vida de Alex?
Son muchas cosas que me llaman la atención de Alex, primero su inteligencia, es una de las cosas que más le admiro, su capacidad de resiliencia que constantemente pone a prueba con los cambios que se presentan debido a su discapacidad. Su valentía para defender sus derechos y los derechos de los demás. Su sentido del humor que le ayuda en los momentos más tristes y alegres de su vida. Su perseverancia y tenacidad factores importantes que lo llevan a concluir una carrera universitaria. Su madre y padre que son y han sido un pilar muy importante en la vida de Alex, gracias a su amor y dedicación, Alex es lo que es gracias a ellos.
Para concluir quiero agregar que esta experiencia que estoy viviendo con la sordoceguera me hace más sensible, humilde y humana hacia los demás, agradezco la oportunidad de compartir mi trabajo con ustedes, los lectores. Adriana Lara Villa. México.
Breve perfil de quien realizó la entrevista
Pilar Samaniego Santillán
Pilar es madre de María Alejandra García, de 30 años de edad, quien tiene discapacidad intelectual asociada a baja visión. Profesora universitaria e investigadora en temas de derechos, educación y discapacidad en el ámbito latinoamericano. Ha organizado y formado parte de movimientos asociativos locales, nacionales y regionales.